Lo que en un principio parecía que iba a ser una eternidad (12 días solita en Edimburgo haciendo un curso con desconocid@s), al final ha pasado volando, y hasta se me hace raro dejar atrás la rutina que he llevado aquí durante estos días: desayuno en la habitación de mi residencia de estudiantes, autobús y paseo hasta el centro de estudios (casi siempre bajo una fina y agradable lluvia), clases de 9:30h-13:00h/16:00h, sandwich o ensalada en la sala común, reuniones con compañer@s para hacer tareas, vuelta a la residencia y cena solitaria en mi cuarto (bueeeeeno, vale, no siempre, jeje: en varias ocasiones he salido a cenar y a dar una vuelta con l@s compis, e incluso nos hemos ido de excursión durante el fin de semana).
 |
| No todo va a ser estudiar :) |
Pero mejor empiezo por el principio. Como algun@s sabréis, el curso pasado fue la primera vez que nuestro colegio llevó a cabo un proyecto europeo Erasmus+ ('Acercando a nuestr@s alumn@s a las nuevas metodologías de éxito en Europa'), cuyos objetivos principales eran bastante sencillos:
- iniciarnos en el amplio (y complejo en ocasiones) mundo de los proyectos europeos
- iniciar un proceso de internacionalización del centro
- crear una conciencia europea en toda nuestra comunidad educativa
- ampliar nuestras habilidades lingüísticas (lengua inglesa)
- adquirir/ampliar nuestros conocimientos sobre metodologías innovadoras y de éxito
Este año hemos tenido la suerte de que nos han vuelto a conceder la ayuda, y por lo tanto empezamos un nuevo proyecto, pero esta vez, con las ideas más claras debido a la experiencia anterior, haremos más movilidades para alcanzar nuestros objetivos (los cuales están detallados en la primera entrada del blog).
La primera de estas 8 movilidades ha sido la mía y, debido a la buena experiencia que tuve con ell@s el año pasado, esta vez he vuelto a confiar en English Matters para este curso estructurado sobre metodología para profesores de inglés. Se trata de una empresa muy seria que lleva 20 años organizando formaciones de todo tipo para profesores de todos los niveles y materias, tienen muy contrastado y estudiado todo lo que ofrecen y responden muy bien ante cualquier duda o incidencia. Por eso eligieron el 'Centre of English Studies' para la realización de este curso ('English and Methodology for Teachers of English'), debido a su amplia experiencia tanto en cursos de inglés general o para docentes como en la formación CELTA (titulación de Cambridge para profesores de inglés).
En este curso hemos participado un total de 15 profesoras de inglés (sí, ningún participante masculino, curiosamente) de diferentes países de Europa y de distintos niveles, lo cual ha sido muy enriquecedor porque hemos podido compartir e intercambiar opiniones/experiencias/recursos, etc. La posibilidad de establecer estas relaciones con docentes de otros países es una de las principales ventajas de los proyectos Erasmus+, en mi opinión, pues al margen de la formación propiamente dicha, el hecho de aprender entre iguales (conocido también como formación 'informal') es una oportunidad que no siempre tenemos a nuestro alcance (además, nos proporciona una red de contactos para futuras colaboraciones en otros proyectos). Si bien es cierto que la gran mayoría de mis compañeras imparten la asignatura de inglés en secundaria (tan sólo éramos 4 maestras de infantil/primaria), gracias a todas ellas he conocido por encima cómo funcionan los sistemas educativos de sus países, así como algunos recursos interesantes que voy a explorar e intentar implementar en mi trabajo. También creo que ellas se llevan algo importante de nosotras, las seños de l@s más peques (aparte de recursos e ideas): la necesidad de pasarlo bien en tu trabajo, y de transmitir ese buen rollo al alumnado, sea de la edad que sea.
 |
| 9 nacionalidades |
 |
| Mis compis |
 |
| Jugando... |
 |
| ...y pasándolo bien |
Respecto al curso en sí, que estaba dividido en dos partes (metodología y cultura), hemos contado con dos buenos profesores, Richard y Andy, que nos han transmitido sus conocimientos sobre la enseñanza del inglés (aportándonos ideas, recursos, estrategias, consejos, etc.) y nos han introducido en diferentes aspectos de la cultura escocesa (historia, literatura, política...) mediante actividades motivadoras, participativas y adaptables a otros contenidos o niveles. Si tengo que enumerar los aprendizajes 'formales' más significativos para mí dentro de esta formación, destacaría los siguientes:
- principales características del/la 'maestr@ expert@' (John Patty): conoce la mejor forma de enseñar su materia; crea el clima ideal de aprendizaje en el aula; supervisa el aprendizaje y proporciona feedback; cree en tod@s l@s alumn@s; influye en todo tipo de aspectos, no sólo académicos
- utilizar materiales auténticos siempre que sea posible, y explotarlos al máximo
- variedad + adaptabilidad + empatía
- partir de los intereses del alumnado
- usar las 7 inteligencias del Gardner como marco de referencia para planificar actividades con enfoques variados
- activar el conocimiento previo de l@s alumn@s (mediante ejercicios de predicción, por ejemplo)
- ventajas del enfoque léxico (priorizar la enseñanza de secuencias de vocabulario frente a reglas gramaticales): principalmente, incrementa la fluidez oral del/la estudiante
- combinarlo con el método comunicativo (ayudar a l@s alumn@s a conocer las distintas funciones de la lengua, y a usarla en diferentes contextos)
- importancia de una temprana estimulación fonético-fonológica y una constante exposición a diferentes patrones sonoros
- introducción del teatro y actividades de improvisación en el aula (para estimular tanto las habilidades lingüísticas como las sociales)
- disponer de materiales flexibles que se adapten a todo tipo de contenidos/niveles
- aprendizaje semipresencial/clase invertida: para motivar al alumnado, dinamizar el aula y sacar el máximo partido al tiempo del que disponemos
En resumen, han sido dos semanas intensas, llena de todo tipo de emociones y experiencias, combinando el estudio con visitas culturales que han ampliado nuestros conocimientos y también nuestras miradas, conociendo mejor uno de los países donde se habla el idioma que enseñamos y conectándonos con una dimensión intercultural e internacional que creo que aportará bastante a nuestra comunidad educativa. Porque ningún hombre es una isla, y ningún pueblo ni colegio debería estar aislado del resto del mundo.
En fin, con mucha penita me despedí ayer de esta ciudad maravillosa donde he estado realmente a gusto... aunque seguro que volveré una 4ª vez jeje.
 |
| BYE, EDINBURGH! |
